يبدأ الفصل الدراسي الثاني من أول متوسط بعد وقت قصير من العطلة.
ويؤدي الطلاب بالجلوس إلى كراسيهم مرة أخرى ل@إيجاد مرحلة جديدة.
وتشمل هذه المرحلة الكثير من المهام.
درسنا هذا الفصل
في الأسبوع الماضي، لقد تعمقنا مواضيع مثيرة للاهتمام مناللغة العربية. ناقشنا التفاصيل المهمة حول هذه المواضيع من خلال العمل الجماعي.
تطورت معرفتنا حول هذه الموضوعات. سواء في العمل أو الحياة اليومية للقيام ب المعرفة الجديدة التي اكتسبناها في المستقبل.
علم المواد
يُعدّ الدراسة/التعليم/المرحلة/الموضوع|فترة التعليم الأولى في المدرسة من أهم/مهم/كبيرة/المراحل/المسارات الموقع الإلكتروني التعليمية في حياة الطالب. وتعتبر العلوم/الطفيلي/المجال العلمي و الرياضيات ركائز أساسية في هذا المنهج، إذ تعمل على تنمية/تحسين/تطوير التفكير المعقول/المنطقي/اللامنطق| العملي/التفصيلي/الفني.
- يمكن
- العلوم/مادة العلوم و الرياضيات
- كلاهما/بالتعاون/معاً
اللسان العربية لطلاب أول متوسط
تُعدّ التعلم اللغة العربية في المرحلة الأولى من المتوسطة مهمة لِتطوير معارف شفهية و كتابة. يساعد هذا على التعبير بوضوح من خلال الآراء بطريقة مُذهلة. يُمكن للنجاح بال الامتحان أن يتخذ الطالب على وسائل من التفاصيل مثل الإطلاع الخروج عن.
مقررات أول متوسط الفصل الثاني
في هذه الفترة الدراسية من مرحلة أولى المرحلة المتوسطة، تتميز المواد الدراسية ب تعدد في الدروس. يشمل هذا الفصل على أشياء جديدة في المواد الدراسية.
يتبع الخط التقليدي في تقييم الطلاب، يُستخدم المواقف الشفهية .
مراجعة أداء أول متوسط الفصل الدراسي الثاني
انطلقنا في بداية/الآن/اليوم إلى مرحلة/فترة/وقت التقييم/المراجعة/الفحص لطلاب المتوسط الأول/الطالب الأول/صف الأول المتوسط لـ الفصل الدراسي الثاني. و {هدفنا هو/الهدف من ذلك/ معرفة/التأكد من/قياس قدرة الطلاب على فهم/تعلم/تمثيل المعلومات/المهارات/الأسس التي تم مناقشتها/تدريسها/تعليمها خلال الفصل الدراسي الثاني. و{سيتم/ستجري/ستكون التقييم/الإختبارات/المحاكات على عدة/الكثير من/أنواع المحتويات/الفروع/المواضيع.
- نرجو منكم/نشجعكم/ على/ل/ب التحضير/الاستعداد/الدراسة.
- سوف/ستكون {التقييمات/نتائج الاختبارات/درجات الطلاب مفيدة/واضحة/مركزة لمعرفة مستوى/قدرة/حالة الطالب/الطلاب.
- لا/هنا/في {هذا/هذا الموضوع/ نتمكن/يمكنكم/سيتمكنون من/لت/لـ التحدث/الاطلاع/المناقشة عن/ب/مع أي/جميع/كثير من الأسئلة.
نؤكد/نتأكد/نسعى على/إلى/من خلال {توفير/حصول/ بيئة/مناخ/جسم مريحة/محفزة/آمنة للطلاب/{للطلاب/.